中国移动

和求职

参与讨论(1)

大学教师承担着教学和科研的双重任务,不仅要传授知识,还要创造知识,其行为直接影响着高等教育的教学质量和科研成果,对大学的发展和社会的进步都有着很重要的作用,对学生的知识结构和价值观塑造都起着很大的影响作用。社会的未来在于学生,而学生的未来在于教师。

工作任务

教师作为一种职业和社会身份,实际上承担了多重社会角色。就大学教师而言,其主要角色可分解为八种:
1、作为人和公民。
教师首先是人和公民,在这一点上,他们与学生具有同等的身份,也产生了由这种身份而来的基本的师生关系。他们都享有基本的人的尊严、人格的平等、人的基本权利。

2、作为知识的传授者,学生学习活动的指导者。
这是教师的基本角色,其它一些角色由此派生而来。在这个角色上,教师与学生是施教与受教的关系。教与学基本上是一种单向度的关系。无论现代教学活动如何强调师生双向互动,但在教与学的关系中,教师总是处于主导地位。

3、作为思想的交流者与对话者。
如果说在客观的知识领域,教师与学生主要是施教与受教的关系,那么,在思想、价值观念、意识形态、宗教信仰等领域,教师与学生应该是平等的对话者。双方不仅是平等的,还应该是对等的。教师应该尽可能在价值和信仰问题上保持客观立场,应该以平等的交流者身份向学生阐述自己的价值和信仰,并鼓励学生提出质疑和批判,也有义务让学生了解其它的价值和信仰。

4、作为领取薪酬的职业工作者。
教师是一种职业,从事一份特殊行业的工作,领取相应的报酬,履行自己的职责。这种职位产生的责任是多重的,他要对社会、国家、学校、家长和学生负责,最终落实到为学生提供服务,通过为学生提供最好的服务而践行对社会、国家、学校和家长的责任。

5、作为知识分子和学者。
大学教师一般都受到过较为严格系统的科学研究的训练,是某一学术领域的专家。作为以学术为业的知识分子,科学和真理是他们的最高权威。
由于学者在大学中任教,他同时具有教学者和研究者双重身份。他需要将自己的研究成果传授给学生。在教学型的大学里,他以教学者的身份为主,这种身份要求他在教学工作上投入主要精力,应该掌握教学技能和技巧。但是在研究型的大学里,教师以学者的身份为主。

6、作为学生年长的朋友。
教师在与学生的相处中,会有工作之外的交往,产生一种私人感情,从而形成朋友关系。在中国这种重人情关系的社会里,这种朋友关系广泛渗入师生关系中。教师和学生双方都希望在一般的师生关系外再附加一种私人性的友谊。

7、作为教学活动的组织者和管理者。
在整个教学活动中,教师除了传播知识外,还有组织和管理教学活动的职责。他要落实制度,执行纪律,维护教学秩序。他握有相应的权力,对学生进行适当的批评和惩罚。在这种场合,教师与学生的关系是领导与被领导、命令与服从的关系。
对教师来说,应该明白,他的权力是制度赋予的,因而不是任性的权力,也必须受制度的约束、并以制度赋予的为限。

8、作为学生学习情况的监督者、评判者。
当教师担负着这个角色的时候,他就是学生的裁判者或法官,学生处于接受裁判的地位。教师需要将对学生的慈爱、友情放在一边,像一个冷漠的法官一样,对学生学习的情况做出准确、客观、公正的评判。其核心内容和典型的形式就是考试。

相关能力

作为知识发源地和集散地的大学,开始从社会边缘走向社会中心,影响和引导着知识经济发展的方向和进程。在这样的大背景下,大学教师必须对知识更新、利益驱使、优化结构、竞争上岗和互促互动等观念进行科学认知。
发达国家大学生的创新能力之所以强于我们的大学生,主要归功于那些创新素质优秀的大学教师。我国的大学教师大多是在传统教育体制下成长起来的,占总数近三分之一的中老年教师已经过了成长可塑期,创新素质的培育显得较为艰难。提升高校教师的创新能力成为一个重要课题。
高校师资力量是衡量学校办学水平的一个重要指标,没有一定数量的一流名师就不会对学生产生引领终身的影响。“学高为师、身正为范”是对大学教师的根本要求。名师出高徒,大学生所需的名师,不仅要学富五车,教学有方,而且要有崇高的师德,学生则“度德而师之”。大学教师在知识结构上要精深广博,给学生一碗水,教师要有一桶水,做到游刃有余。大学教师应在教学能力、表达能力、应变能力等方面达到较高水平,使教学效果到位。教师还应具有创新素质生成的教学能力,成为学生模仿创新的典范。
大学教师除了必备的事业心、责任感以及学识水平外,还要保持良好的授课心境去传道、授业、解惑、指路,保持良好的心境站立于讲台,能起到以自己的人格感化学生的作用。虽然教师不是完人,但在学生心目中,应该是美好的化身和模仿的榜样,因此,教师必须做到以身立教,为人师表,学而不厌,诲人不倦。
全球形势的发展,知识更新节奏的加快,引发了一场知识与信息的革命,大学教师必须不断汲取新的知识,追踪时代前沿,并不断“充电”、修炼“内功”,以弥补知识的老化和陈旧造成的缺陷。校方应把教师的进修培训制度化、规范化和组织化,要把它列为学校教学管理和教学改革的重要内容。但现在面临的问题是:有些教师由于多方面因素,不想也不愿进行系统进修和参加岗位培训。这就要求校方要设法解决教师进修培训的动力问题,把“要我进修”转为“我要进修”。未来的大学将更加开放,知识经济要求教育在空间的拓展上呈现国际化的趋势,大学教师在教育思想和学术研究上要具有国际水平。因此,大学教师应当经常走出国门,在广泛的国际性文化交流中不断提高自身素质和学术水平。
我们的大学,应当在继承历史上优良教育传统的同时,学习和借鉴世界上一切先进的教育思想和教育方法,特别是借鉴发达国家培养学生创新能力的做法。在教学中,不仅向学生传授已有的知识,更要引导学生善于站在前人的肩上,去探索未知的领域;不仅让学生接受现成的答案,更要引导学生开阔思路,去寻求解决问题的新途径;不仅向学生传授理论知识,更要教会学生掌握驾驭知识、实现知识价值的方法和手段;不仅随时为学生引进新的教学内容,更要及时淘汰那些已经陈旧过时的内容,避免教育资源的浪费;不仅教导学生虚心好学、尊师求教,更要鼓励学生充分开发自己的潜能,青出于蓝而胜于蓝。

职位讨论区

1条评论 发表

headimg
姚隆南这个不错,对口哦,待遇很好嘛
2015-01-06 09:30
 

发表评论

0/500 发表评论

职位小讲堂达人招募中!

“讲堂达人”是和工作中最活跃、最有影响力的一群精英,他们是职场中的佼佼者,他们是专业领域中的精英,代表着职业人的优秀与杰出,和最先进的职场奋斗精神。
已有568人报名

本条信息统计

最后更新:2015/2/10 10:37:08

创建时间:2014/12/30 11:51:10

浏览次数:约259

扫一扫
Copyright © 2013 mjob.12582.cn All Rights Reserved. 渝ICP备07500419号